jueves, 17 de febrero de 2011

Lista de cotejo de 5 años

Lista de Cotejo
1. ¿Para qué sirve?
La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.
El líder del grupo de Trabajo, directivo o jefe de área podrá a través del uso de esta herramienta, analizar los problemas o averiguar si la solución a un problema se ha implementado de manera adecuada y está aportando los resultados esperados. Una lista de cotejo también se puede utilizar para verificar si un proceso tiene consistencia basándose el en diagrama de flujo del mismo.
Se sugiere el usar esta herramienta cuando desee asegurarse de que los diferentes proveedores de servicios dentro y fuera de la organización están cumpliendo con los estándares establecidos.
2. ¿Cómo se elabora?
A) Revise los pasos del proceso que ha decidido observar.
B) Seleccione los pasos críticos del proceso.
C) Elabore una lista de preguntas para verificar si los pasos dentro del proceso efectivamente se llevan a cabo. Estas preguntas deberán ser cerradas, esto quiere decir que las únicas respuestas posibles serán un “no” o un “si”. (Vea el apartado “3. Formato”).
Es importante considerar que la información que se vacíe en el formato propuesto no es limitativa, esto es que usted puede incluir la información que considere relevante o necesaria para efectos de identificación).
D) Lleve a cabo las observaciones y recolecte los datos.
E) Analice la información e implemente una solución.
Aqui les comparto una Lista de Cotejo espero que les sirva.
LISTA DE COTEJO DE ENTRADA
5 AÑOS

Nombre   _________________________________________________________________

PROFESORA: _________________________________________________________




ACCION A EVALUAR

EVALUACION
 

AREA PERSONAL SOCIAL

SI

NO
ORGANIZADOR  1
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRIZ

Camina y Corre con soltura libremente a diferentes direcciones


Camina y se para ante una señal


Camina sobre una línea rectas, ondulada y zigzag haciendo equilibrio.


Camina en puntillas  y talones a diferentes direcciones


Camina, corre y salta sorteando obstáculos.


Salta sobre un obstáculo con los pies juntos


Salta con  los  dos pies  varias veces sin caerse


Salta lateralmente y alternando los pies.


Se para en un solo pie y salta  a diferentes direcciones.


Diferencia la velocidad del movimiento lento-rápido


Corre aumentando y disminuyendo la velocidad y se detiene en diferentes posiciones.


Camina por encima de un tablero y salta en diferentes alturas.


Patea pelota a una dirección y las lleva junto al pie


Camina dando botes a la pelota


Baila y se mueve con ritmo y coordinación


Lanza, recibe pelotas y las encesta


Camina de rodilla con el tronco erguido a diferentes direcciones y velocidades


Da volantines libremente y se para sin apoyo


Realiza movimientos de coordinación global:
Gateo


Marcha


Reptar


Colorea sin salir de la línea


Rasga el contorno de una figura


Dobla papeles libremente


Recorta siluetas medianas con una tijera


Punza correctamente


Maneja el lápiz con seguridad


Sigue caminos y laberintos


Se Ubica en el Espacio:
Dentro fuera


Adelante- atrás


Derecha-izquierda


Encima debajo


Juntos separados



Cerca  lejos


 ORGANIZADOR  2

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA



Reconoce las partes gruesas de su cuerpo y en los demás


Reconoce las partes finas de su cuerpo y la de los demás


Completa las partes del cuerpo en una figura


Dibuja el cuerpo humano


Dice su nombre y apellido


Dice la dirección de su casa


Dice el nombre de sus padres


Se identifica como niño y niña reconociendo alguna característica física


Actúa con iniciativa en diversas actividades


Se vale por si solo en actividades que realiza


Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar


Evita situaciones peligrosas .


Participa en el aula aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales


ORGANIZADOR 3
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA



Se adapta al grupo


Espera su turno y guarda orden en formación


Respeta a sus compañeros


Comparte materiales y juguetes con sus compañeros


Asume sus responsabilidades con el grupo 


Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias y se despide


Respeta las normas establecidas por el adulto


ORGANIZADOR  4
TESTIMONIO DE VIDA CRISTIANA



Identifica  a  la familia de Jesús


Da razón de la religión que profesan en su familia.


Nombra festividades  religiosa de su comunidad.


Agradece a Dios mediante oraciones Sencillas. En los alimentos  y salida


CIENCIA Y AMBIENTE


ORGANIZADOR 1
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD



Come  alimentos Nutritivos y rechaza los no nutritivos


Indica algunas funciones de su cuerpo: La respiración.


Dice  Institución y personas que brindan el servicio de  salud


Se lava la cara y seca correctamente


Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos


se atiende solo en el baño


Come solo


Mastica con la boca cerrada


Arroja los desperdicios al tacho de basura


ORGANIZADOR 2

SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE



  Dice las características generales de  los seres vivos


Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características


Colabora con el cuidado de los animales


Reconoce plantas de su entrono y nombra algunas características


Distingue los animales de las plantas


Colabora con el cuidado de las  plantas


Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes



AREA   MATEMATICA


ORGANIZADOR 1
NUMEROS RELACIONES 































Identifica y nombra características de las personas y objetos


Reconoce los colores básicos : rojo,  amarillo y Azul


Reconoce los colores  verde_______      marrón______

Negro_____ blanco_______ anaranjado_______

Celeste ______ rosado______morado ________ l

dorado______ plateado_______


Identifica semejanza y diferencias en objetos


Agrupa Objetos  verbaliza el atributo.


Agrupa objetos por un atributo


Agrupa objetos por dos o tres atributos


Realiza correspondencia biunívoca en dos colecciones. Y describe utilizando cuantificadores: muchos pocos uno ninguno algunos


Verbaliza el criterio de pertenecía y no pertenencia en una colección


Realiza secuencias por color


Realiza secuencias alternando forma  y color


Realiza seriaciones de mayos a menor  por tamaños, altura ,grosor etc.


Realiza seriaciones de menor a mayor


Identifica y relaciona Numero y cantidad.


Cuenta objetos  hasta el  10


Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción


Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar


ORGANIZADOR
2
GEOMETRIA Y MEDIDA



Identifica  y nombra objetos q tienen  formas de:   círculo


Cuadrado


Triangulo


Rectángulo


Rombo


Identifica cuerpos geométricos:  cubo         esfera         cilindro


Identifica y nombra la posición de los objetos en el espacio:
Arriba-abajo


Dentro fuera


Delante de detrás de


Lejos de – cerca de


Al lado de


En medio de


Identifica y Verbaliza el orden   1° 2° 3° 4° 5°  , primero y último en sucesiones de personas y objetos


Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo:Hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado. Hacia el otro, hacia adelante hacia atrás, hacia la izquierda hacia a la derecha.



Compara longitudes utilizando medidas arbitrarias. Largo- corto


Compara alturas y describe alto bajo


Compara capacidades y describe  el que contiene más, menos , igual


Reconoce la derecha en material grafico


Reproduce figuras geométricas


Diferencia la mañana ___  tarde ______ Noche ____


Utiliza alguna nociones referidas con el tiempo antes de, mucho rato, después de, ayer hoy y mañana



AREA COMUNICACIÓN 


ORGANIZADOR
1
EXPRESION COMPRESION ORAL



Atiende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas )


Responde a preguntas dadas por el adulto sobre relatos, cuentos escuchados


Pregunta lo que no comprende


Escucha con interés  cuando otros  hablan


Identifica la silaba inicial, media o final  que falta en una palabra.


Identifica el mismo  sonido y palabras que riman


Identifica  palabras escritas con el sonido dado por el adulto


Describe las características, roles y funciones que observa en personas, animales y objetos


Expresa predicciones, soluciones al realizar experimentos y proyectos.


Respeta las normas en diálogos y conversación


Narra experiencias reales e imaginarias: cambia final del cuento, personajes y pasajes.


Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos  estableciendo relaciones entre estos y la imagen


Identifica figuras semejantes y diferentes disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local


Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta


Resuelve una adivinanza simple


Relata un texto sencillo, escuchado, con sus propias palabras


ORGANIZADOR 2

PRODUCCIÓN DE TEXTOS



  Utiliza dibujos,  para transmitir  mensajes Simples



Utiliza   signos símbolos  n o convencionales ( garabatos, iconos) para  crear  textos



Considera  algunas convencionalidades al producir texto. Escribe de izquierda derecha. De arriba abajo, expresa una idea.



Reproduce palabras y textos pequeños.( avisos)



Identifica y  escribe su nombre en sus dibujos


ORGANIZADOR 4
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA  (musical, plástica, corporal y dramática )



Demuestra control tónico,  equilibrio , coordinación tono muscular, fuerza flexibilidad y velocidad. En las diferentes movimientos.


Representa mediante las producciones plásticas:  Dibujo, pintura, modelado los  sucesos, vivencias


Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal


Realiza dibujos utilizando adecuadamente los diferentes materiales y colores


Crea libremente dibujos comprensibles


Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía


Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones


Participa en bailes en forma espontánea y creativa








Morropon, Marzo 2011





 _________________________                                               _____________________
PROFESORA                                                                        PADRE DE FAMILIA